Geography

HAB的地理课程将为所有学生提供强大的地理知识，使他们能够在复杂的现代世界中成为积极的公民和工人.

这种强大知识的传授将使金沙app下载客户端的学生获得一种“全球意识”。, 允许他们从地理上思考 社会公正问题 在金沙app下载客户端的课题中遇到的. 在有权势的人的话语中找到的话题将给金沙app下载客户端的学生提供代理权去感受 有能力进入这些话语 用他们自己的声音和经验. 为所有学生开启这一强大的知识, 阈值概念将在每个主题中进行识别.

“全球地域感”不是通过日常经验产生的. 我校的地理课程将嵌入学生的 核心地理概念, 包括但不限于:全球化, sustainability, 缓解、相互依存和气候. 此外，通过获得强大的知识，学生将理解，分析和形成他们的 对现实问题有自己的看法.

Using climate change as an example, 鼓励学生理解气候变化是一个多方面的问题，需要在不同的尺度上理解:这包括全球，同时记住全球过程会导致不同的局部影响. Additionally, 学生将考虑在这个复杂问题中发挥作用的各种利益相关者的复杂性:从非政府组织制定的国际法到个人生活方式的选择. 因此，地理视角鼓励 更深层次的相互关系概念，“使[学生]能够设想其他选择”(Young and Lambert, 2014,74).

金沙app下载客户端相信知识是可以被质疑和挑战的. 有些知识是易犯错误的，是可以辩论的，因为它容易受到人们创造的理论和思想的限制. As such a ‘tick-list’ of key facts does not constitute academic excellence; facts on their own are not knowledge.

HAB地理课程的主要目的是提供所需的实质性知识 让世界变得有意义，例如气候变化、地貌过程和发展. 学科知识将通过 fieldwork and data analysis, 这将使学生具备从世界和周围资源中提取地理知识的能力. Thus, 实习机会将嵌入到每个年级组的课程中, 使他们能够将在课堂上学到的实质性知识应用到实践中，同时获得成功开展实地工作所需的学科知识.

课程将力求融合核心与腹地，构建丰富的图式 学生的长期记忆. Thus, 允许学生在新知识和之前学过的知识之间建立联系. 为了嵌入知识并理解它, 课程中不同的要素, 将会被一系列真实的人物和地点的例子联系在一起(威廉汉姆, 2009).

地理学是一门分为两部分的学科 human geography and 自然地理. 因为两者有不同的概念, 以及鲜明的实质性和学科知识, 至关重要的是，这两者在学生中得到了同等的发展. As a result, 新的三年制KS3课程将包含人文和自然地理之间交替的模块. 这将确保学生有定期的机会重温这两个学科的技能和知识，并创造一种交织和检索的形式，以促进更深层次的回忆和理解. 三年制的KS3模式将为所有学生提供高标准学习地理的权利，无论他们是否决定追求GCSE水平, 在他们的图式中嵌入了强大的思考世界的方式. 这种权利将支持他们在所有其他学科的知识、发展和技能.

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强大的基础知识、概念和技能

以下是将作为KS3到KS5的主线的强大地理概念(实质性知识):	课程中传授的技能(学科知识)
Causality 人与物理的相互作用 Systems Inequality Globalisation Mitigation Interdependence Sustainability Resilience Development	Graphical skills 制图技能，并能解释地图数据 统计技能 描述位置和空间分布的 批判性思维能力 表示和解释数据 现场工作技能，包括记录、分析和评估数据

上面提到的每一个概念都是让学生继续学习地理的重要知识. 它们是从a - level课程大纲中教授的核心概念中挑选出来的，并作为整个课程的线索. 学生将重新审视这些概念，并利用它们来理解不同主题之间的相互联系.

每个概念都需要有坚实的基础, 因为这样可以更深入地理解地理知识. 每个单独的概念都将作为人文和自然地理的孤立元素存在于金沙app下载客户端学生的图式中, 然而，链接回之前连接的内容，允许螺旋式学习，促进知识变得“粘性”. 这将支持学生成为熟练的地理作家，他们的概念理解使他们能够应用他们的知识，并在各种情况下发展天气联系.

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恢复课程:应对covid - 19

在上一学年, 在学校关闭期间，HAB地理系通过持续提供在线现场课程和远程学习文件，保持了金沙app下载客户端计划课程的顺序. 这就意味着学生们能够不间断地继续建立他们的地理图式. However, 认识到学生需要进一步检索和嵌入这些内容, 确保他们的理解是安全的，然后再进入下一部分的课程. Therefore, 计划将远程教学内容的回顾纳入每个主题，重要的是学生可以建立在他们之前的理解上.

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积极反种族主义

已经花了时间来考虑讨论种族主义的机会，并提出和打破围绕这一问题的误解. 地理系回顾了“单一故事的危险”的想法，涉及到非洲国家，后面简化为lidc或较贫穷的国家. 金沙app下载客户端积极改造“开罗到开普敦”周边腹地, 这是KS3中关于非洲的主题. 确保它展示了非洲真正的广度和深度, 金沙app下载客户端开发了一个项目，让学生们研究不同的非洲国家，以打破他们都是内陆发展中国家的误解，分享非洲大陆的优势和财富. 为了增加金沙app下载客户端在地理镜头中了解的民族和种族的气息，金沙app下载客户端引入了新的9年KS3模块关于亚洲, 旨在分享非洲大陆在人文和自然地理方面的多样性.

跨越KS3和KS4, 金沙app下载客户端考虑了现代英国以及种族和身份如何影响和影响地方. During KS4, 金沙app下载客户端考虑了影响伯明翰巴尔蒂三角的南亚移民, 现在，金沙app下载客户端希望将其扩展到反映金沙app下载客户端学生的生活和背景. 在KS4，当了解利兹的种族多样性时，金沙app下载客户端将围绕Windrush和欧盟移民进行讨论. In KS3, 金沙app下载客户端还将看看英国的移民故事, 以及这个国家是如何通过移民建立起来的.

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所有年份的发展模型可以在下面下载.